鹅。”
一组的孩子竖起耳朵。
“一组的想法在我看来是最具有音乐性的，你们把三种声音做了赋格化的音乐处理，让原本单一的旋律进行变得丰富多彩，并且在台下听来完成度非常高。”
“尤其是主题再现那一段，节奏声部和四手连奏还做了两小节的节奏倒影，点睛之笔，音乐在那一刻在我心里直接升华。”
一组孩子也不知道为什么，他们感觉自己也没有那么好，但是听李安老师这么一说，他们真的觉得自己还挺厉害的。
而且听李安说话有种说不出的爽感。
“来，孩子们，让我们为一组的排演和吴老师的专业指导再次鼓鼓掌好不好。”
听着耳边的掌声，一组的孩子们只觉得爽透了，吴泽宁也笑得像个弥勒佛。
“二组。”
二组孩子们已经期待起来。
“我说二组的舞台最好看，大家同意吗？”
“同意！！”
“如果说咱们几天的主题是三合一的综合表演，那么在我看来二组的表演就是四合一，他们加入了真正的舞蹈动作在里面。”
“或者换一种描述，他们用另外一种特别的方式重新演绎了胡桃夹子，虽然只是一个小片段，但是却给我们留下了一幕绝美的舞台画面。”
二组的孩子此刻和刚才一组的孩子们是同样的感受，说不出的激动和开心，谁不喜欢这样的认可呢，尤其是大家都很努力的在为刚才的舞台表演做准备。
“来，孩子们，让我们为二组的排演和孙老师的指导再次献上掌声。”
掌声落下，李安的目光来到三组，看到三组几个小男生的脸，他就忍不住想笑。
“三组。”
他还没笑，台下先笑了。
“三组的男孩子们今天是真的豁出去了。”
台下：“哈哈哈哈——”
“好，大家笑好了吧，那我想说说我的解读，三组的表演是高级的。”
高级？现场一瞬安静下来。
“四个男生刚出来的时候，我也是跟大家一样，妈呀这是干什么，跳得也太难看了吧，我觉得我上我也行。”
台下的孩子们本不想再笑了，可李老师这番话又怎么能让大家忍得住。
李安再次被孩子们的笑声打断，等到孩子们笑完他接着说道，“那我们不妨从另一个角度来看看他们在舞台上做了什么。”
“不知道大家有没有注意几个细节，他们每一次击打节奏都是在一种故事情景下，大家跟着我回忆一下，张灏洋同学第三次集体扭头的时候，他的方向错了，差点和刘丰瑞同学撞到一起，吓得刘丰瑞同学不停的拍胸口。”
“有谁注意到了那个画面？举手。”
台下顿时举起一片手。
“范亦林你说。”
范亦林起身：“我注意到了，刘丰瑞拍胸口的同时也是在音乐里打反拍节奏。”
李安：“谢谢，请坐。”
范亦林说完，小刘摸摸鼻子，原来还是有人发现的。
经范亦林提醒，不少孩子后知后觉地反应过来，再看向三组众人的目光都发生了变化。
原来他们是这么设计的啊，好高级的感觉！
“还有他们围着钢琴转的时候，不停地鼓掌，像是在为钢琴表演喝彩，这一段大家肯定都有印象吧。”
“有！”
“这一段听起来特别乱。”
三组众孩都不由的低下了头，这段确实是他们没有表演好。
“但是，你们知道这里为什么乱了吗？”