确。
然而每个孩子的身体结构都不一样，有的孩子胳膊长一点，有的孩子胳膊短一点。
随着年龄的增长和身体的发育，同一个孩子在不同年龄也会有不同的动作习惯。
但只要找到那个舒服的姿势，他就不会犯错。
林幽幽这个方法确实不错。
李安get。
转眼间半节课已经过去，我们的李老师在心里给每一个上台的孩子都上了一课。
目的自然是和林幽幽做对比。
看看面对同一现象，两个人的解读会不会一样。
一样的话，会不会用同一种方式来解决。
解读不一样的话，就看两人的分歧在哪。
然后顺着对方的思路来思考，看看最后孩子能把问题解决到什么程度。
得说两个人大体的思路是一致的，只是在一些细小的环节上，对方更喜欢用引导，而他更多的是用示范。
这个问题很难说谁对说错。
对于普遍大多数的琴童来说，有些引导在李安看来是没有效果的。
直接示范更直接。
不过林幽幽的话，至少就他刚才听到的看到的，引导的效果也挺不错。
随着广源校区的六名孩子全部上完，到了昱东校区。
刘丰瑞已经早早的拿着乐谱来到舞台一旁做准备，当他听到自己的名字时，大胆的走了上去。
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林幽幽给这孩子的第一评价还不错，至少从整个状态来看还算松弛。
“林老师好，我要演奏的曲目是巴赫F小调二部创意曲。”
小刘报完曲目按照李安教他的，先向林幽幽鞠了个躬，然后向台下鞠了个躬，接着调整好琴凳距离，坐到了钢琴前。
双手垂在身侧，目光平时，深呼吸。
片刻后抬起双手。
不光是林幽幽，连站在后面的一片家长都觉得此刻钢琴前的这位小小少年很有范。
指落琴响。
听着耳边速度适中的巴赫，看着键盘上清晰的运指轨迹，林幽幽终于看到了一个手指到手腕都会运用的孩子。
巴赫F小调二部创意曲已经是刘丰瑞的招牌曲目，上过音乐会，上过数不清的家庭聚会才艺展示环节。
在刘丰瑞的爸爸告诉李安想让孩子上这节大师课时，他心里就决定好了这首曲目。
他已经不能让刘丰瑞的这首作品在这个阶段变的更好。
刘丰瑞落下最后一个音，李安心里给对方这一遍的演奏打了一个90分。
他几乎挑不出问题。
钢琴前刘丰瑞收手，待到掌声落下，现场所有的目光都集中到了林幽幽的身上。
“很好。”
林幽幽毫无做作的表达道：“你好会弹啊。”
说着她转向台下指着刘丰瑞的背影，“他真的太会弹了。”
台下哄笑，王小虎又给自己的小兄弟鼓起掌，引得周围所有人的目光都看了过来。
季洋忙低下头，要不是刚才收了对方的糖，她此刻真想揍人。
镜头回到台上。
“可以告诉我你这首曲子练了多久吗？”
李丰瑞算了算，回道：“四个月。”
“厉害。”
林幽幽不知道刘丰瑞是哪一位老师的学生，她想说这位老师教的很不错。
尤其是演奏的指法和手腕的运用。
只是在这个基础上，她觉得还可以让演奏再多一些属于演奏者自身的表达。
如果此刻李安知道林幽幽的想法，他一定会想到陈璇的另一个观点。
小米：演奏巴赫无需人为的情感表达
林幽幽指着谱子上的一处八分音符走句说道：“这里没有连线，也没有点，我觉得你可以尝试再弹得断一点，不用弹得那么粘稠，你今年几岁？”
刘丰瑞：“十一岁。”
林