然后埃迪就看见，席勒把四个手指放在了四个小雨伞里面，开始不断的活动那个折纸玩具。 看着这个折纸玩具的形状，埃迪停顿了一下，然后恍然大悟，在心里对毒液说： “你还记不记得，我之前还问过你，神盾局雇佣的那个心理医生，为什么没雨也要拿伞？” 毒液回忆了一下，然后说：“那难道不是因为神盾局的烟雾报警器经常失灵吗？” 埃迪摸着下巴说：“或许也有一定的原因……” “但是之前，在特殊儿童教育机构里，他们的老师对我说，面对感统训练效果不太好的孤独症儿童，他们往往会采取一种特殊的方法，帮他建立精神支柱，那就是给他一个熟识物品。” “具体的原理我不太懂，但好像就是说，让孤独症儿童把安全感建立在某个物品上，只要他得到这个物品，就能感觉到心灵放松，降低他失控的概率。” “而一系列的实验证明，在持有熟识物品的时候，这些孩子与老师的沟通效率，和情感表达效率，都有所提升。” “而只要在他持有熟识物品的时候，对他进行训练和治疗，效果会成倍提升，当他逐渐走出自闭世界的时候，也就能逐渐摆脱对于物品的依赖，从而回归到正常的生活当中。” 埃迪身为一个优秀记者，记忆力其实非常强，他皱着眉，复述当时老师对他说过的话： “……令人感到非常神奇的是，这些无知无觉，就好像与我们不在一个世界的孩子们，也经常会做出叩响这个世界门扉的举动，就像在对我们求救。” “有很多孩子，自己找到了自己的熟识物品，就像推开了一扇让我们接触他们的门。” “他们主动向我们伸出了手，而我们要做的，就是握住他们的手，领他们来到一个全新的、精彩的世界。” 毒液也沉寂了下去，似乎是他从其他宿主那里继承的感性的部分，开始发挥作用，他开口说： “或许真的是这样呢？或许他们真的有一个我们所不知道的世界，在那个世界里，他们是正常人，过着自己的生活……” “而有一天，他们遇到了一扇门，于是就好奇的敲响了门，也就遇到了我们……” 埃迪看向席勒手中的折纸玩具，他说： “雨伞就是席勒的熟识物品，不，或许这个东西才是，雨伞只是有点像它而已。” 埃迪凑近了一点，观察着那个折纸玩具说：“我没见过这种折纸的方法，我小时候，我爸爸会教我叠兔子或青蛙，但叠的最多的还是纸飞机，我们会比谁扔出去的更远。” 埃迪盯着席勒颇有规律的动作说：“这个折纸玩具的可动性，显然比青蛙或者兔子要高多了，玩法也很奇特，看起来很有规律。” “我记得，特殊学校的老师告诉过我，重复而有规律的运动，会更受孤独症儿童的喜爱。” “老师们领着这些孩子做的最多的运动，就是迈步蹲，也就是迈一步，蹲一下，再迈一步，再蹲一下……” “有些孩子不但能坚持绕着操场走完一圈，甚至每一步的步距蹲下的幅度，都完全一致，他们天赋异禀……” 埃迪又抬眼看向席勒，说：“……他也一样。” “那我们怎么办？就看着他在这玩？……嘿，我说，要不你也找张纸，我看这东西挺好玩的。”毒液在埃迪的脑子里说。 ”别闹了，我们现在得想想，怎么帮帮席勒医生，我听说他是个很好的医生……”