寒暄几句后，拿过挂饰看了两眼，用某种南地方言的口音说：“对头，似我们这哈的学生做勒。”
“可以知道制作的时间吗？”
张老师连连摇头，告诉他们这是手工课的作业之一。用粘土制作小挂饰，差不多每隔一个月就会有两三次这样的活动。小初部的学生们年纪轻，往往做不了复杂的东西，所以爱心、星星、蝴蝶结之类的简单图案是最多的。由于学校的名字与景观特点，枫叶也成为了最常见的主题。做工较好的一批会当做纪念品赠送给义工和捐款者，或者参与义卖活动。
不过，先前因为采购失误，校方买进了一批质量有问题的粘土，放置数天后全部变成了铁锈似的红褐色，个别地方还会发黑。做别的东西都很奇怪，只有枫叶和爱心还算适合。制作出的成品干硬后，极易出现枯叶似的裂纹，显得非常劣质，所以也不适合拿去义卖或赠送。
被周雨拥有的这个挂饰，从质地和颜色看，正是那批有问题的粘土制作的。而且由于上面的黑斑，一般情况下不可能被选为赠品或商品，只可能是身为制作者的学生私人送出去的。
周雨马上询问道：“能确定是哪个学生吗？”
张主任露出了为难的神色。自然，让所有学生出来指认是可能的，但为了辨认一个小挂饰就动员全校学生，未免也太费周折了。最后他只是说，可以让各班老师问问学生有没有拿手工课作业送过人。
看出他表情里的苦恼，周雨也明白这件事多半无望，于是称谢后又问道：“九、十月份的时候，是否举办过义卖，或者把手工品批量赠送过呢？”
张主任皱着眉回想起来，随后说自己九月份时出差在外，对校内情况并不清楚。下半年来校方并未举办义卖，也没有和其他单位联合筹款。至于赠送志愿者和捐赠者挂饰，每月都有一定数量，根本无法追溯。
谈话到这里，周雨也觉得多言无益。他提出了最后的问题：“九、十月份的时候，是否还有和我长相相似的人来校？”
这一点张主任也答不出。虽然志愿者要留下个人信息，但并不要求提供照片，更不会随便透露给周雨。最后，他只建议周雨去询问门卫。时隔两个多月，门卫对彼时频繁进出的人可能留有印象。
周雨可不觉得询问门卫会有用。刚进校门时，门卫便准确无误地叫出“小周”。倘若还有第二个容貌酷似者，门卫就不应当如此笃定了。尤其周雨今天穿着长裤和风衣，与周妤的风格出入很大，反倒更接近张沐牧描述的女骑手。
与张主任道别后，周雨又在离校前询问了门卫，回答果然不出所料。门卫甚至笑着表示她变得更活泼开朗了——恐怕也是这身衣着使然。
至此，这座学校已经没有逗留必要。两人向门卫告别，走向马路对面的商区。周雨看了眼时间，正好十二点半。见她打开手机查看时间，张沐牧也态度自然地凑过来问道：“周同学，一起吃午饭吗？”
“不用了。”
周雨把手机放回衣袋内，走到三步以外，然后才对张沐牧微笑着说：“张同学，就在这里道别吧。”
张沐牧有点怔怔地望着他。
“我想当晚救你的人应该不是我。”周雨直截了当地说道，“第一，我没有符合的交通工具和服装。第二，我的挂饰上有质量问题导致的黑斑。
“你那晚见到的挂饰是纯红色的吧？所以那不是我，而是某个和我略有相似的捐赠者。所以这件事对我没必要再深究了。”
说完这番话，他用点头替代了告别语，转身往地铁站走去。
张沐牧匆忙追上他，有些不知所措地说：“就算不是也没关系呀！周同学你……咦？”
她忽然抓住周雨的手，用力往会拉拽。周雨险些被她拖倒在地，正要回头质问，张沐牧却兴奋地朝对面挥起手来：“这里！这里！”
马路对面站着粉外套的聋