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249.一场别开生面的钢琴主题日【二】(2 / 4)

趣味性同时将知识融入进去,这确实是个不小的挑战。

游戏比重设置过多,孩子的注意力便会一边倒。

反之亦然。

当时包括几个孩子在内的所有人一起群策群力,最终做出了这几个游戏。

从今天的现场气氛来看,效果还是非常不错的。

不过具体孩子们掌握得怎么样,还得看下一趴。

-

时间眨眼便来到了上午十点半,第一批孩子已经全部完成了五个小游戏。

家长们也终于得以与自家的小宝贝在休息区相见。

就见孩子们满头大汗地对着爸爸妈妈们叽叽喳喳。

有说还想再玩一遍的。

有现学现卖给爸爸妈妈讲知识的。

有炫耀钱袋子的。

有展示白册子的。

没一会的工夫,家长们的注意力不约而同地都来到了自家孩子手里的白册子。

【我的成长档案】

在第二页的素养启发评分表里,每个家长都看到了五条字迹不同的手写评语。

两位一起来的妈妈相互参考了一下对方孩子的评语,发现原来不是只有自家的孩子在某些方面有点“小缺陷”。

A妈的儿子对于节拍的变化不够敏感。

B妈的女儿对于音高无法做出听觉判断。

但是。

A妈的儿子具有良好的音乐感知力。

B妈的女儿能够快速地掌握各种节奏型。

每一个家长都能直观地看到孩子在音乐天赋里的雷达图。

或许正是因为看到了评语里的不足,才显得孩子被肯定的那一部分显得格外珍贵。

老汤:“各位拿到孩子成长档案的家长这边请。”

家长们闻声纷纷行动起来。

A妈已经拿着成长档案上前询问,“汤老师您好,我想咨询一下。”

“您稍等,”老汤微笑着再做请的手势,“接下来咱们就要具体说说这些问题。”

“好的好的,谢谢。”A妈点头先走进了会议室。

-

家长们刚离开休息,小云阿姨招呼孩子们道:“现在大家可以用兑换的游戏钱币进行自由购物啦!”

下一秒,小车和小乔的摊位便被围得水泄不通。

“慢点慢点!”

再一眨眼的工夫,小乔便手忙脚乱地记不清哪个孩子要什么了。

反观一旁的小车有条不紊地同时应付着一只只伸出的小手。

“姐姐我要换一瓶可乐。”

“好的,十枚钱币先到一旁数好哦。”

“姐姐我给我妈妈买一个小面包,这是我的钢琴币。”

“你真棒!只要三枚就够啦,拿好。”

“姐姐我不知道我想买什么。”

“这边有价目表,你先到旁边看,看好想要什么数好钱币过来直接换取,先让后面的同学先买。”

小车说着看向乔芝芝那边,一个孩子问乔芝芝只有九枚钢琴币能不能换一瓶可乐。

“琳琳姐。”小乔实在不忍心拒绝眼前这个可爱的小弟弟。

小车直接凑过去摸了摸小男孩的头,“一会咱们还有游戏,你还有机会挣积分,有没有信心再挣十一枚,给你的妈妈也换一瓶可乐喝好不好?”

“好!”小弟弟立马攥着钱袋子掉头跑掉。

“等等!”小车叫住小男孩,环视一圈对所有孩子指道:“门口的箱子里有自取的矿泉水,想喝水的同学可以自己去拿,但是尽量不要浪费哦。”

哗啦一声,一半孩子瞬间掉头,摊位前的压力骤减。

“琳琳姐你好厉害!”小乔忍不住崇拜道。

“没有啦。”小车倒还真没觉得有什么,“芝芝你让他们把钱数好再过来就行了。”

“嗯!”

接着没过一分钟,取水的孩子们又蜂拥而至,这次乔芝芝已经

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