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193.双重课堂!双重考验!(2 / 4)

面有一个关键的名词我没有和你们讲过,记住了王小虎,维也纳古典乐派。”

之前总是在上课或闲聊过程中给两个孩子提到古典主义和浪漫主义,李安一直没有给两个孩子细致地区分过,通过这两天两个孩子的表现,他认为两个孩子已经到了有必要去明确一些观点的阶段了。

小车:“维也纳古典乐派。”

王小虎:“听起来很牛叉的样子。”

李安:“牛叉是必须的,这个乐派是由海莫贝三个人,以及他们的学生等一群作曲家组成的。”

王小虎:“啊?不是演奏流派吗?”

李安:“非常好的问题,没错,不是演奏流派,那个时候还没有发展到演奏流派。”

“和今天不一样,那是一个属于作曲家的时代。”

那是一个属于作曲家的时代,听到这句话,王小虎有点莫名感动。

李安:“为什么叫他们维也纳三杰,有种好汉三兄弟的感觉,你们得先清楚一点,这三位大爷可不是每天泡在一起把酒言欢。”

王小虎:“老师你光看着我干嘛啊,我还是有点常识的。”

李安:“行,那你告诉我为什么是他们三个被称为维也纳三杰?这一时期的作曲家可远不止他们三个,同期可是有一些作曲家的名望还在他们之上。”

王小虎:“因为他们的作品好听。”

李安:“所以说在外面就不要把一拍脑子想出来的答案随便讲出来,什么叫好听?你是个学音乐的。”

王小虎:“.”

李安看向小车:“你说说看。”

小车也在思考这个问题,常看音乐史的她知道评判一位音乐家的成就应该从历史的角度出发,不能只用今天的音乐审美来做鉴别,王小虎的回答确实太笼统了。

片刻。

小车:“因为他们三位作曲家在创作上推动了音乐后续的发展。”

王小虎:对对对!我刚刚想到!

李安:“具体一点。”

小车:“推广奏鸣曲式。”

李安:“也可以这么说。”

小车:“他们让音乐变长了。”

李安:“很好,还有吗?”

小车摇摇头,惭愧笑道:“想不出来了老师。”

王小虎:能联想到乐曲长度已经很牛了啊!

李安:“他们三个虽然在生活的年代,个人影响力和职业生涯等各方面都有所不同,但是他们有着十分相似的工作目标。”

“第一,曲式,他们把奏鸣曲推到了人们面前,在此之前巴洛克舞曲才是主流。”

王小虎点头。

“第二,乐曲长度在他们的推动下也有了十足的发展,到古典主义时期结束时,交响曲的长度已经能达到一个小时。”

小车点头。

“这里很关键,曲目变长,是不是对作曲家的创作要求就变相提高了,就像你们写作文,构思一篇六百字的作文和构思一篇三百字的作文难度一样吗?”

王小虎:“绝对不一样。” 李安:“是不是稍微一想就能明白。”

小车:“老师我好像有点感觉了,怎么说,作曲家的思考方式在这个过程中也发生了变化,到了浪漫主义时期这种现象又发生了变化,我不知道该怎么说,就是有很多因素造成了这种创作上的变化。”

李安笑:“我大概知道你想说什么,你是不是想说社会的发展,社会艺术哲学政治,甚至科学都在潜移默化地影响着作曲家们的创作。”

小车:“是的老师!”

李安:“你的联想没有任何问题,但这是另一个课题了,你先跟着我的思路走。”

小车:“嗯嗯!”

李安:“第三呢,就是他们让钢琴这件乐器彻底走上舞台,我们告别了什么啊?”

二孩齐声回答:“羽管键琴。”

李安:“对,当时在吉

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