方永波：“还有佐证。”
王小虎：“是的，刚才我和车琳在下面太讨论了，她说老师第一遍华彩的速度比在家演奏时的速度要慢，这太不合理了。”
一顿，“所以我分析老师停下来的原因是他没有办法按照这样的速度弹下去了，因为老师给我们讲过第一段华彩在这里的作用是承上启下，承的是引子的上，启的是主题的下，既然没有把上承住，那启下也就没有意义，用老师的话说，这遍已经没有意义，所以他停下了。”
李安：.算你小子有点分析能力。
方永波：“分析得不错，所以你的意思是由于我没有把控好一开始的速度，导致钢琴弹不下去了。”
王小虎：“是，我相信老师第一遍一定是根据您的速度提示进的，他告诉我们要把这部作品当成一首有钢琴声部的交响乐，而不是一首所有乐器都围着钢琴转的钢琴协奏曲，在刚才的情况下，他不可能按照自己的速度进，如果他按照自己的速度进就不可能会弹不下去，绝对不会。”
李安：这小子。
方永波点点头：“明白了，但是王小虎，作为一名指挥，你要知道舞台上什么都可能会发生，舞台是运动的，并非指挥站在那里就能保证一切都安然无恙，很多时候面对突发状况，指挥也无能为力，你能说所有舞台事故都是指挥的原因吗？”
王小虎：“当然不能。”
方永波：“所以你是依据什么来判断第一遍是我的原因而导致的，仅仅因为你的老师有着极高的演奏素养，然后被迫停下这一点？这可没有说服力。”
王小虎：“在第二遍引子和华彩的接口您用了一个这样的动作。”
说着王小虎起身，右手划出第二拍的时候有一个大幅度的移动，然后又猛地从左至右画了一个大圈，接着斜向四十五度微微一点。
“您这里是这样做的，我看得非常清楚，也记得非常清楚，您第一遍并不是这样。
方永波目光微微一拧，“那你说说第二遍我这么做的目的是什么。”
王小虎：“秦老师给我上第一节课的时候就告诉我，点出来的拍子和划线出来的拍子代表着音乐情绪的方向，当点和线一同出现时，就说明这里不仅有情绪的变化，还有速度的变化。”
“所以您在第二遍的这里提速了，第一遍您并没有，所以导致老师没能在一个合理的速度进华彩，而第二遍就连我都觉得老师弹得很舒服。”
此时方永波心里产生出几分异样感，他确实没有想到王小虎能观察得如此仔细，更没有想到王小虎能把理论与现场结合到一起来进行分析，就这一点已经非常难能可贵了。
这孩子确实有几分值得培养的天赋。
“分析到位，”方永波毫不避讳地给予肯定，“这里我的确提了一点速度。”
听到方伯伯主动承认，王小虎并没有松一口气，“方伯伯，我还没有说完。”
李安：说啊！
小车：诶？ 方永波的笑容变得玩味起来，“继续。”
王小虎脑子里再次过了一遍他的猜测，片刻，“方伯伯我一开始问您第一遍是不是犯错了，我还是想表达的是，嗯，怎么说，我有点不会说了。”
“不着急，”方永波看了眼时间，“时间还有，说不完我们中午吃饭的时候你继续。”
王小虎眯起眼睛，脑海中再次回忆起刚才他所听到的东西。
片刻，“方伯伯，我想说的还是您作为指挥犯的错误，就像一开始我说的那样，您是舞台上的最高领导者，你犯的是您不该犯的错误。”
李安：怎么又开始了！
小车：王同学你要说什么啊。
方永波好像明白了点什么，“你是不是想说我犯了一个低级错误。”
王小虎：“对对对！我就是这个意思，低——额，就是肯定不该是您犯的错误，所以我才觉得