次日早七点整，小车打着哈气走出小屋。
“老师早。”
“快去洗漱。”
“嗯！”
五分钟后，师生二人开始吃早饭。
小车刚坐下便又打了个哈欠，打着哈气她还笑。
“还笑，这会知道难受了。”
“嘿嘿。”虽然此刻脑袋懵懵的，但小车情绪极高，“老师您不困吗？感觉您精神好好。”
“我还好。”嘴上说着还好，但李安也是费了九牛二虎之力才从床上爬起来，“下不为例，以后，以后最好选择一个第二天不用早起的日子。”
小车微微一怔，接着笑容爬满：“嗯呐！”
昨晚师生二人一直坐在书房门口聊到两点半。
一开始李安根本没想到会和小车聊那么久，他本想等小车发泄完情绪帮小车收拢一下情绪就让小车休息，这件事也就算过去了。
结果等到小车哭完，师生二人一气儿聊到了十一点半，见话题没完没了地延伸，李安也确定了小车的情绪已经平复，便主动提议说该睡觉了。
之前只要他让小车去睡觉，小车都会乖乖听话，可昨晚小车却说想再和老师多聊一会。
这多聊会，就聊到了两点半。
前半段期间，李安多次想打断小车，可每次当他喉咙耸动到一半时，他又张不开口。
因为小车叭叭叭的根本不给他机会。
第一次见小车那么爱说，那么能说，再加上这两天的特殊情况，李安索性也不考虑几点睡了，今天就让小车说个尽兴吧。
不再像一个“父亲”那样担心小朋友第二天起床的问题，李安内心也不再焦虑。
将注意力完全放到小车所描述或是诉说的校园故事和家庭故事中，李安又有些有趣地发现。
第一，小车对学校组织“提前排练”用以应对教育局查课这件事表达了一定程度的不满，以及很多他从没听小车回家讲过的“石坡校园事件”。
第二，小车还谈论了她的家务事，并以“批评”的精神指出了哪些人在哪些事情上处理得不得当，其中也包括她自己的“反省”。
校园八卦和家长里短本身固然有趣，可更让李安认为有趣的部分是小车的表述状态。
时而愤恨，时而摇头，时而哈哈大笑，时而叹息，表情之丰富，状态之轻松，让人完全无法将其联想到钢琴前的那个神情严肃的天才钢琴少女。
还有一点，李安从没有听小车主动提起过这些。
所以这便是小车放下所有“伪装”之后的真实状态吗？真不错。
还是如小车自己所说，她一直都是这样，只是作为老师的他一直没有发现？或是滤镜作用？
为了探究这个问题，李安借着聊到几个小伙伴的时候问小车：“你和小北私下也这么八卦吗？”
“嗯，小北很喜欢讲八卦。”小车如实回答。
李安就又问了：“光她讲啊，你就听？”
小车：“我也讲，不过大多时候都是听她讲，老师，小北很能说的。”
李安：“额，那你和你们班里的同学呢？”
小车：“有时候大家会一起聊些学习之外的问题，但不会主动发言，除非她们非让我说。”
李安：“那为什么呢？你和学校里的同学也可以多交流啊。”
小车：“老师，不是我不想，可是她们有时真的像小孩子一样，特别幼稚。”
如果王小虎说这话，李安一定回怼——你不也是个小孩吗，装什么大人——而小车说这话，他没什么可说的，同龄人里小车算是个“大人”了。
不过李安内心还是下意识认为小车对待同学有点“居高临下”的感觉，可后面小车的话让他明白了“居高临下”背后的隐情。
小车：“老师我给您讲一件很无语的事件，关雨桐您还记得吗？”
李安：“当