奏。”
穆欣本不想直接把矛头对准某位孩子，他认为李安能明白她的意思。
“好的，”穆欣回忆着继续说道，“右手具有一定的歌唱性，但是由于四指与五指相对缺乏力量，导致旋律进行到高音声部时会乏力。”
顿了顿，“左手部分的伴奏编配过于生硬，和弦编写完全错误，节奏还算尚可。”
“总体来说称不上音乐，左右手无不相干，毫无连接性可言，像是玩乐之作。”
“说完了。”
针对自己所听到的，以上是穆欣作为一名职业钢琴老师对其全部的点评。
其实在一开始讲一二三的环节，她脑海中也闪过自己是不是不该这么直接，毕竟都是李安的学生。
可最后她还是说了，她相信李安，更相信林姐，另外她大老远只身来到蓉城不是为了讨好谁，她是来工作的。
既然是工作，那这就是她对待工作的态度，无论别人怎么看。
或许穆欣有那么一瞬考虑过李安的感受，但是她绝对一点没有考虑过老汤和海涛的感受。
她并未注意到老汤和海涛在听她发言时脸色一变再变。
海涛：干嘛啊姐姐，四个人第一次面对面这样讨论教学，至于把气氛搞成这样吗？
老汤：这这这，哎哎哎，从下午和穆欣交谈的过程中他就能感受到对方是一个直爽的东北女孩，可也得分场合啊，就算如你所说，也不能这么直接啊。
同时二人也碍于被点评的人是王小虎而为穆欣微微捏了把汗，王小虎是谁，徐丽的儿子啊。
“有理有据。”
就在三人各怀心事，李安点了点头，“很中肯的评价，”接着端起冰美式吸了一口，“老汤。”
老汤：“总体来说王小虎还行吧。”
原来是王小虎弹的，穆欣知道了。
老汤说着目光也认真起来：“穆老师相当客观，从一个老师对学生专业视角的评价，基本上把这段演奏所存在的优缺点都说了，所以我就不再赘述了，我想在座各位都能对此达成共识。”
一顿，“我呢，想从另一个角度来谈谈我对这段演奏的看法，其实这么弹，难度挺大的。”
海涛：汤哥牛逼啊！
穆欣转向老汤，神情认真。
老汤：“穆老师刚才有提到王小虎的节奏尚可，这点我也非常赞同，那么让我们来分析一下他的左右手分别弹了什么。”
“右手肖邦的降E大调圆舞曲，左手是莫扎特最常使用的阿尔贝蒂伴奏。”
“各位仔细想一想，将这样的左右手合二为一，真的那么好弹吗？”
“尤其是在左右的和声完全处于两个频道的前提下，这在演奏中是非常别扭的，它没有和声引导进行，又会受到原曲和声进行的影响，所以在演奏中需要格外控制左右手。”
“我说得有道理吗？各位。”
海涛：“还真是，我记得我练热情第三乐章的时候，只要一错音，耳边的和声一变我手指头就会变得紧张。”
穆欣也跟着点了点头，的确如此。
“但是王小虎呢，两只手各弹东西，还相互不受影响。”
老汤如实说，“既然是深入剖析，因此我想说这个孩子对于多声部音乐的想象能力和感受能力相当出色，至少两种调式两种风格两种节奏的音乐可以在他指下用最简单的形式出现，并且节奏稳定。”
“顺着此处继续分析下去，我相信只要他继续坚持认真练下去，到了学习赋格作品的时候，他的特质会被充分体现。”
李安三人跟着老汤的话点了点头。
“当然了，这么胡搞确实也不好，穆老师一开始也说了，我个人也是不赞同这样弹琴，可以玩，但不能这么弹，王小虎正处于古典音乐学习的过程，这样做的确不利于建立正确的作品观念。”
“在我的教学理念中，学