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39.荒漠与沃土,论培养一名演奏家(3 / 4)

李安:“我知道。”

老魏:“你看吧,这东西也说不准,你的目标是让她去华沙?”

李安:“嗯,这趟夏令营我见了几个孩子,都很不错,基本能代表国内目前这一届孩子的最高水平了,唐中甫的孙女就不说了,但是其他几个孩子未必半年后能比车琳强多少。”

一顿,“如果有可能,我想让她冲一冲国际总决赛。”

老魏:“她现在一天能练多长时间。”

李安:“九月练得少,时间都花在每天上学放学的路上了,所以我让她搬过来,接下来我的计划是每天两个小时起步吧。”

老魏:“她家里什么态度。”

李安:“听我安排。”

老魏将音量压得更低:“练琴时间不够。”

李安点点头:“我不希望她现在就放弃学业,她还没定型。”

老魏:“她不小了。”

李安:“我知道。”

又是一句我知道,老魏笑着叹了叹,“你是她老师,你说了算。”

片刻,“我明白,你这么考虑也是对孩子负责。”

李安:“老师,我现在真有一种体会,音乐和生活是相通的,对于有天赋的孩子,应该让他们更多地从生活中去感知音乐。”

“为什么我们现在只能培养出练琴机器,比赛型选手,培养不出真正的演奏家,你听一些二十岁左右的孩子弹琴,完美的技术,完美的处理,完美的舞台表现力,但是出来的音乐始终不能打动人。”

“我认为这其实是合理的,因为他们所拥有的一切关于音乐的技术和处理,都是在付出昂贵代价之后才得到的。”

“他们在童年阶段,付出了巨量的时间坐在钢琴前,从小学到初中,再到高中,十二年。”

“人生有多少个十二年,在这个十二年又要经历多少事情?”

“为了得到超乎年龄的技术,他们把最重要的成长阶段局限在钢琴前,家长老师们甚至害怕他们去到室外,这就导致了他们在这成长过程中出现了心智的断层。”

“我并不能说所有情况都是这样,但是我看到的绝大部分都是这样。”

“二十岁了,除了弹琴他们的人生有一大半是空白,有的甚至在出国留学阶段还要母亲陪着,连洗袜子这样的事都不能自己做。”

“这样的人真的能体会到贝多芬音乐中,那种与命运对抗的决绝吗?”

“大概他能体会到的与命运对抗,远不足以让普世的耳朵产生太多共鸣。”

“其实这些人也挺可怜的,他们的音乐之路才刚刚开始,他们的人生还很漫长,当他们某天意识到什么,想从生活的痕迹中去寻找细枝末节时,回头一看,发现身后是一片荒漠,只有日复一日地坐在钢琴前,重复着一个又一个技术,重复着一遍又一遍曲目。”

“音乐在哪里呢?”

“寻找音乐,发现音乐,演绎音乐,我认为这是一名演奏家的毕生功课。”

“我希望车琳未来能成为一名钢琴演奏家,所以我希望当她未来某天回过头,看到的是一片肥沃丰盈的土壤,而不是精神的荒漠。”

听完李安一番解释,老魏胸口内有种青出于蓝而胜于蓝的呼之欲出,从前是他给李安上课,今天是李安给他上了一节课。

论如何培养一名演奏家,李安的格局在他之上。

“说得好。”老魏端起茶杯。

“您教得好。”李安也端起茶杯。

“给我滚蛋。”老魏笑骂着再次抿了一口,这次他觉得这茶确实别有一番滋味。

李安放下茶杯准备叫小车出来,被老魏拦了下来

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