的上课记录，他们有更明确的制定方向，因为老师已经把他们下一阶段需要强化的内容都揉碎写进了近两节课的课程记录。
只是在“想上什么学校”这一问题上，除了杨双羽和高深外，其他人都没有直接抬手落笔的肯定。
杨双羽要考蓉院钢琴系大家都知道，虽然他们不知道高深想上什么学校，但是高深弹得好他们听得见。
与其说他们想不出写什么学校，不如说他们若有若无地在回避这个问题，谁不想考到一个好点的大学待四年。
可问题想考就能去得了啊？
梦想谁都有啊，可现实是自己弹得还和答辩一样，于是梦想就变成了白日梦。
谁敢把白日梦写在纸上啊？不得让人笑死。
有人敢。
罗霄然憋了好一会，终于鼓起勇气在纸上写下了羊城艺术学院。
虽然她觉得只是遥不可及的事情，可老师不是说了吗，写不出来编你也得编一个。
编不出来就得滚蛋！
所以最后每个人还是在计划的后面写下来一所或几所学校的名字。
有人写了某师范，有人写了某大学音乐系，有人写了某艺术学院，一本二本提前批都有。
写完之后大家不约而同地都看向了钢琴前。
这种近距离观摩老师练琴的机会对他们来说难道不是一种学习吗？
有人甚至都认为老师是在教他们怎么练琴。
可事实上还真不是这么回事。
李安压根就考虑到这个层面，他是一点也不在意身后这群艺考生的反应。
练琴就是练琴，要专注。
别说，来年了这么一会，李安也觉得自己有了个不小的提升。
抽象点说他认为自己突破了之前的瓶颈，直白点说他已经有能力可以重新开始尝试勃二。
满满的全是感觉，他认为这得益于这趟燕京之行。
“噹！”
随着一组和弦落下，李安再没有接着演奏下去，琴房里顿时安静了下来。
收手起身，他拿起钢琴上的水杯喝了一口。
在所有艺考生的注视下，他看了眼时间，练了55分钟，他时间掐得不错。
转过身见几个孩子都看着他，“写完的夹起来，就夹到你们的课堂记录里的第一页。”
众人照做，然后又看向他。
“听听月考内容，谁想弹就上来。”说完李安又坐回办公桌。
你看看我，我看看你，赵伟达第一个起身坐到了钢琴前。
轻吐一口，抬手开始了演奏。
一下午的时间转眼过去，这绝对是每个人上过的最长一课，从一点半开始到六点半，楼道里的致爱丽丝已经响起了两次。
但是没有人感到饿，整个过程大家全程高度集中注意力，就像老师经常和他们强调的那样，没有哪一个问题是孤立存在的。
比如老师说道高睿锦的掌关节支撑问题，让赵伟达很直接地联想到自己右手四五指无力的问题。
整个一下午每个人都从别人的身上看到了自己的问题，有趣的是他们发现从旁观者的角度去听，他们看到的问题全貌更加清晰。
当然，这也少不了李安有意无意地提醒。
给一个孩子讲的时候，他的脑海中同时也有着另外一个孩子的问题案例。
“今天就到这儿，27号上午十点，还是今天这个上课顺序。”
“杨双羽你留下，其他人赶紧去吃饭吧。”
李安留下杨双羽也没有别的意思，就是想问问李铮和杨慧的情况，另外再稍