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397.旅途记事八十三旋律之观点轰炸(4 / 4)

“我们在演奏钢琴的时候,除了旋律进行,还有什么进行?”

孩子们:“和弦进行!”

李安:“所以和弦进行应不应该算进旋律进行?”

孩子们:“不应该!”

李安:“那我们就把和弦踢出去,回到旋律进行,假如我们的旋律在进行到了小字一组的,它是一个四分音符,下一个音是小字一组si,它是八音音符,首先我们可以明确哪个音的时值长?”

孩子们:“。”

李安:“无论单位拍是什么,这里的是不是都比si要长?因为一个四分音符的长度总是等于两个八分音符的长度,这点没问题吧。”

孩子们:“没问题!”

李安点点头:“好,那我的问题是,在我们的旋律线里,能体现出每一个音的长短吗?”

“能。”这次只有一部分孩子回答,换来了李安狡黠的笑容。

李安转身在大屏幕上画了四个点,“这就是四个音,谁可以在把他们连成一条旋律线的情况下体现出他们的音值长度。”

孩子们陷入沉思。

好像无论怎么画,它都只是一条曲折的线。

李安像是自言自语,又像是发问:“有没有这样一种可能,我们在讨论旋律线的时候,和节奏节拍其实也没有关系。”

现场哗然!

节奏不属于旋律的一部分?!这种颠覆性的观点让现场的气氛一瞬攀升到顶点。

几位老师虽有预感李安顺着前面的思路要讲到这里,可当他们实实在在听到又是另外一种感觉。

在大多数老师的认知里,节奏和节拍本就是旋律的一部分啊。

这能拆开吗?

而老查理则是露出了玩味的笑容,这套理论他第一次听到的时候还是在他跟随塞尔金学琴的时候。

当时塞尔金也是这么对他讲的。

他当时的震惊都不亚于此刻的现场气氛,他很期待李安接下来的解密。

摘下帽子,老查理换了个更舒服的坐姿,他想看看究竟是什么样的理论实践支撑,能够让这位年轻人抛出这样的观点。

“好了,让我们正式开始今天的课程。”

“旋律的表现手法。”

旋律的表现手法,再次回顾今天的课题,结合着李老师刚才的引导,有些孩子好像已经察觉到了什么。

小车忽然想起老师给她讲过一句话:演奏是主观的,谱面是客观的。

(本章完)

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