片刻，“关于这首曲子的背后，”李安叹道，“是这样，拉威尔呢，有个弹钢琴的好朋友叫维特根什坦，一个奥地利人。”
“这个奥地利人呢，是一个非常不幸的演奏家，他在第一次世界大战中失去了右手。”
小北捂嘴：“啊”
李安：“别说一个钢琴演奏家了，就是一个正常人忽然失去一只手，这意味着什么？”
“于是拉威尔就专门为他创作了这首乐曲，算是一种对好朋友的鼓励和安慰。”
小北：“拉威尔好好哦。”
李安笑笑：“是。”
小北：“老师，为什么会有战争呢？”
李安笑容顿时凝固。
小北的提问让孩子们将注意力聚焦到一个新的话题。
男孩生性好斗的一面立马体现在两个男孩身上，听到“战争”二字，马可和王小虎眼睛都亮了。
也正是因为两个男孩对于答案的期待让李安感到手足无措。
如何与青春期的孩子交流战争，他没有经验，也没有做过准备。
还好徐丽及时替他解围，提示道：“现在是音乐课时间。”
一句话，孩子们的注意力回到了眼前。
从小北手里拿回手机，李安宣布继续抓阄。
王小虎第二个伸手，抓到了季洋大师姐的1号。
车琳第三个伸手，抓到了马可的5号。
马可第四个伸手，抓到了小北的4号。
就剩下季洋没有抓，不用看了，剩下的是王小虎的6号。
每个孩子都拿到了编号对应的乐谱。
“给你们五分钟时间看，用心看，五分钟好，你们在车琳的平板上完成视奏。”
众孩：“？？？”
李安乐：“我也没说不让你们视奏，对不对？”
众孩：“！！！”
李安掐表：“一会按照抽到的谱面编号顺序依次轮流视奏，第一个要被演奏的是季洋大师姐的1号作品，王小虎做准备吧，五分钟计时，现在开始。”
孩子们快被玩坏了。
李安利用这个空当在手机上查了一下，如果被孩子问起为什么会有战争，应该怎么回答才合适。
他确实没有经验，可得到的答案五花八门。
王小虎从来没有觉得五分钟的时间过得这么快。
他感觉自己才看了不到一分钟，还有十多小节没有看，老师就叫停了。
“来吧。”
李安把平板悬空举起，“季洋你给他举着谱子。”
王小虎走上前，看着电子屏幕上的黑白间，心里说不出的紧张。
李安再次强调规则：“每一个人只有一次机会，硬着头皮，也得一口气按完，就用一指禅。”
季洋见王小虎更紧张了，便让对方放松，说道：“这可是我的首演哦，弹不好的话，哼哼！”
哈哈哈——
被季洋师姐这么一“威胁”，小隔间里的气氛眼见松快下来。
王小虎嘿嘿一笑：“那我就不客气啦。”
屏气凝神，王小虎注视着谱子上的第一小节，伸出一根手指。
按下。
“噹—”
一个舒缓的二分音符。
“噹—噹噹—”
接着一组大附点上行，落到了下一小节的第一拍上的四分音符。
开头不错，前两小节的音高节奏都没有出现错误。
渐渐地王小虎放松下来，不过心里放松不代表身体放松，他高度集中地控制