头：“你俩也听听。”这时车琳才抬起头，但没有看他半眼。
王小虎心里有点小失落，他感觉车琳对他比之前冷淡许多，心里有点不舒服。
“你注意听。”李安提醒王小虎，
“关于小奏鸣曲的格式，我给他俩都讲过，还没给你讲过，你专心点听，今天的内容很重要。”王小虎收回心思，注意力来到老师这里。
片刻。
“奏鸣曲是咱们钢琴学习过程中必须要掌握的一种体裁。”借着小刘的比赛曲目，正好三个孩子能凑到一起，李安把古典主义时期的奏鸣曲式从头到尾讲了一遍。
期间三个孩子都提出了不同程度的问题。前面还好，李安还能用便于孩子理解的举例法解答，到了后面孩子们的思维像是发散起来，当车琳问到她弹过的那首莫扎特k545第一乐章前十五节中的色彩变化时，他有点犯难。
主到属的色彩变化从和声学来讲很容易讲解，可这对于乐理还没有学完的小车来说，他该怎么说。
片刻。
“你可以把这种音乐色彩变化想象成对话。”对话？人和人之间的对话？
小车脑海浮现出两个人面对面你说一句我说一句的场景。