缺乏律动这两个问题的。”
这两个问题已经困扰季洋很久了，每次他上课问俞老师，俞老师也是告诉她下去慢慢练，练熟了就好了
具体怎么慢俞教授也给了她方法，就是每次用三个速度练，80拍练几遍，85拍练几遍，90拍练几遍。
按照这种方法练习之后，她自己也能体会到进步，但还是弹的不好听。
季洋回忆着李安刚才的话抬起右手，刚准备落指，李安打断了她。
“手腕别弹那么高，”顿顿李安补充了一句，“至少练习的阶段整个人还是要松弛一些，来，你就把手架摆好放在钢琴上，调整好呼吸卡着拍子进就可以。”
季洋照做，接着卡着节拍连续落下了351指。
一旁李安纠正着，“小拇指落下去，把高音点出来，你能听见高音吗。”
季洋加大了小指力量。
音量效果立马体现了出来。
【季洋的师生指数提升至7】
然而。
“不要生砸，这样速度调快之后你就顾不上砸了。”
“落下抓键，落下一瞬要有往回扣的感觉，然后瞬间再放松，我们分手慢练的意义就是要在慢的速度加深对于一个音的每一步技术演奏要点的肌肉记忆。”
季洋立马改正过来。
“对对，就是这个意思。”
【教学点+3】
然而。
“等等，你的注意力不能只放在高音，每根手指的力度你都要注意。”
季洋：“噢噢噢。”
“对，就是这个意思，不错，反复再从第一小节开始，继续，哎哎，高音的点呢，点呢？”
“手伸张开，伸开，大胆弹，对，注意黑键上的每一次落指都要有力量的支撑，为什么你老跑偏落在白键上。”
“反复。”
“继续。”
“反复。”
“继续。”
“反复。”
循环反复中
...
季洋：“老师...我手酸了...能换一只吗...”
李安：“不行，再坚持一会。”
...
两分钟后。
季洋：“李老师我真不行了。”
李安并没有叫停，而是伸出右手在他的钢琴上和季洋一起弹了起来。
“再反复两遍，想想俞教授是怎么给你讲的”
季洋想了想俞教授也没说啥，更没有这么对待过自己，而且这八小节已经满满的全是李安的只言片语了。
随着最后一组八度三连音结束，季洋疯狂的揉起手腕。
李安却没有停下来，卡着耳边60拍的速度；。
他将原本一拍6个音变成了一拍12个音。
风驰电掣瞬间，一道华丽的旋律从黑白构建的世界里兀然乍现。