面对周边新出现的竞争对手，范辰逸和村民们感受到了前所未有的压力。在紧急召开的会议上，大家纷纷发表自己的看法。
李飞首先发言：“那些新景区宣传做得特别猛，我们是不是也得加大广告投入，不能让他们抢了风头。”
孙燕摇摇头说：“光靠宣传也不行啊，关键还是得有实实在在吸引人的东西。我们得想想怎么和他们做出差异化。”
林梦瑶接着说道：“我觉得可以从我们的特色入手，比如我们的非遗展示和体验，这是其他景区没有的。我们可以把这个做深做精，打造出独一无二的品牌。”
赵天明点了点头：“对，但是仅仅这样还不够。我们还得拓展新的业务领域，不能只局限于现有的项目。”
经过一番激烈的讨论，大家决定采取一系列措施来应对竞争。
首先，在非遗方面，他们邀请了更多的非遗传承人入驻景区，不仅增加了展示的种类，还提高了体验课程的难度和深度。
“这次请来了著名的剪纸大师，他的作品可精美了。”
“新的陶艺体验课程特别受欢迎，游客都排着队参加。”
同时，为了让游客更好地了解非遗背后的故事，景区还拍摄了一系列的纪录片，在展示区循环播放。
“这个纪录片拍得真好，让我对这些传统文化有了更深的认识。”
“看了这个，才知道这些手艺传承有多不容易。”
其次，他们决定开发亲子教育旅游项目。针对不同年龄段的孩子设计了专属的课程和活动，让孩子们在游玩中学习知识、增长见识。
“这个植物科普活动很有意思，孩子学到了好多书本上学不到的东西。”
“野外生存训练让孩子变得更勇敢、更独立了。”
然而，在项目推进的过程中，也遇到了不少困难。
由于课程设计不够完善，一些活动内容过于简单或者复杂，无法达到预期的教育效果。
“这个活动对我们家孩子来说简简单单，没什么挑战性。”
“那个课程太难了，孩子根本听不懂。”
负责课程设计的团队赶紧根据游客的反馈进行调整和优化。
“我们要充分考虑孩子的年龄和认知水平，设计出更合适的内容。”
“多参考一些成功的案例，借鉴别人的经验。”
同时，新的亲子项目需要更多的专业指导老师，但招聘合适的人才并不容易。
“来应聘的很多都不符合要求，专业知识和教学经验都不够。”
“这可怎么办，项目马上就要推出了。”
范辰逸发动村民们的力量，通过各种渠道寻找合适的人选。
“大家都帮忙问问，看看有没有认识的专业老师。”
“我有个同学好像符合条件，我联系一下。”
终于，在大家的共同努力下，组建起了一支优秀的指导老师团队。
为了进一步提升景区的吸引力，他们还与周边的农村合作，开展乡村生活体验活动。游客可以参与农田劳作、果园采摘等活动，感受乡村生活的质朴与乐趣。
“亲手摘的水果就是甜。”
“种地可真不容易，以后更要珍惜粮食了。”
但在合作过程中，由于利益分配和管理协调等问题，出现了一些矛盾。
“他们村分的钱太多了，不公平。”
“这边的管理太混乱了，游客体验不好。”
范辰逸和赵天明不得不花费大量的时间和精力去解决这些问题。
“大家都各让一步，以和为贵，共同把事情做好。”
“重新制定一个公平合理的分配方案和管理规则。”
经过多次协商和调整，合作逐渐走上正轨。
在不断努力改进和创新的过程中，景区逐渐吸引了越来越多的游客，口碑也越来越好。