“终于，到了1924年，法国科学家德布罗意提出了波粒二象性的猜想，并做出合理推定。”
“他终于向世人证明，光既是一种粒子，也是一种波。在时间维度的平均值时，光是一种波。在时间维度的瞬间值时，光是一种粒子。”
“于是，持续了三百多年的光是波还是粒子的争论，终于落下帷幕！人们终于接受光是粒子也是波的认知。波粒二象性同时成就了量子力学，甚至在除了光子之外其他物质中，也发现了它们两种不同的属性。”
“可到这里，对于光的研究就结束了吗？不，远远没有！”
“十几年后，有科学家重启当年的杨氏双缝干涉实验，试图发现光的终极秘密！”
“因为他们意识到，只有了解了光的法则，光的规律之后，才能更好的利用光，引导光。让光改善我们整个人类世界。”
“实验过程老师没时间详细告诉你们了。老师只能说，这个实验很诡异，很恐怖，完全超出了人类的认知，甚至对于科学的认知。”
“因为通过升级后的双缝干涉实验，科学家们发现……”
“在我们观测光的时候，光呈现粒子的形态，当我们不观测光的时候，光又恢复了波的形态。”
“这说明什么？说明光竟然以人类的意志而进行改变！它似乎未卜先知，又似乎超然存在！”
“科学家们发现这一点后，再次颠覆所有人的认知。”
“其后数十年，人们只好对这个试验不断升级，不断来研究光的终极奥秘。”
“很可惜，试验到现在，也没有更好的结果！”
“但如果对光进行定义，可以一句话来总结概括……”
“它便是：光具有波粒二象性，它既是波，也是粒子，它在时间维度的平均值时是波，在时间维度的瞬间值时是粒子。它在人类观测它的时候是粒子，在人类不观测它的时候，是波……”
“咳咳咳……”
“说到这里，戴老师的咳嗽越发严重，甚至嘴角都溢出了鲜血。”
“老师！”
“我们所有同学见状，再顾不得听讲，慌忙都离开座位扑了上去，只是哇哇的哭！”
“戴老师见了我们的模样，眼神严厉，说道……”
“哭什么？不要哭！我刚才讲的课，你们都听懂了吗？”
“我们一个劲的点头，听懂了老师，听懂了，您快点去医院吧，我们抬您过去，现在就抬您过去……”
“老师却摆手制止我们，脸上露出苦笑。”
“来不及了！孩子们，来不及了。另外，我也知道你们没听懂，你们不过小学文化，怎么可能听懂什么叫波粒二象性呢？”
“我们闻言，都惭愧的垂下了头。”
“是啊！我们真没听懂，真的如同听天书一样，不光我没听懂，秦文景也听不懂，屋里所有的同学都听不明白。”
“在听到戴老师讲光是粒子也是一种波的时候，就已经懵了。”
“可老师宁愿不去救命治病，也要给我们讲完这堂课，我们却听不懂，戴老师得知后会多么伤心难过？”
“老师却咧嘴笑了，嘴角的鲜血顺着他的下巴垂下，滴答答落在教室的地面上。”
“没关系！孩子们，老师不生气，老师知道你们听不懂。”
“可老师为什么还要给你们讲这些东西呢？”
“因为……”
“戴老师费力的挪了挪身子，让自已能多喘上几口气。”
‘他说，因为光就是希望啊！孩子们！’
“你们是刚刚升起的光，我却是即将