卫桥一出教室, 看见邱雪等在门。
黑凯门鳄微微愣了下，很快堆起容：“邱雪老师。”
“卫老师。”邱雪淡淡点头。
以姓氏加老师或职称，是同事之间默认的称呼习惯, 像邱雪, 一般都喊她邱老师, 只卫桥每次都喊“邱雪老师”。倒也不算什么大问题，但每次还是让邱雪些微妙感。
卫桥：“下一节是你的课？”
邱雪：“是的。”
卫桥：“你来得也太早了。”
邱雪：“习惯提前一些。”
教室里的侦查班还在课间状态, 通常早到的老师都会在门口等一等，待下节课的铃声响了再进。
以邱雪仍然站在原地，然而奇怪的是, 卫桥也并没离开的意思：“邱雪老师是在点名之前到了吗？”
两在新学期成为同事后，并无太多交集, 为连办公室都不是同一间, 邱雪实在想不通卫桥非要尬聊的理由，但还是礼貌回应：“没，来的时候卫老师已经开始点名了。”
“这样啊, ”金丝镜片后的眼眸, 流露一丝遗憾，“还想让你指点指点的业务水平呢。”
邱雪说谎了，她来的时候正赶上卫桥“点评”兽控局，但要这么发散下去, 尬聊没完了。
“大家都是同事，哪什么可指点的，”她客地，“做老师，无非是用心和学生沟通，领学生进门, 剩下的交给他们己行了。”
“单是领进门不太够吧，”卫桥说，“不应该是传道受业解惑吗。”
“是这样没错，可老师也并非全知全能的，”邱雪看他，“些‘惑’们都一知半解，总不能这么不负责任地给学生。”
卫桥了：“邱雪老师不是没听见讲课吗，怎么说不负责任？”
“卫老师想多了，”邱雪情然，“只是在说己的教学理念。”
“论教学经验，的确没法和邱雪老师比。”卫桥一副虚心受教。
邱雪比这位三十出头的同事早进入工岗位近十年，说她教学经验丰富没问题，但这位犯罪心理学老师的语，很难不让往“内涵年纪”上想。
算了，也许是己敏感。
邱雪承认她对卫桥的印象并不好：“卫老师接下来没课了？”