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第536章 英语课(1 / 2)

第536章 英语课

教室里鸦雀无声。

陆淼短暂静默,大概明白点什么,以中文普通话的方式再次开口:

“我叫陆淼,是新来的英语老师,正式上课前我们先做个小测试,被选中的人以英文的形式做个简单的自我介绍,我初步了解一下大家的情况,ok?”

教室里响起稀稀拉拉的几声“好的”和“ok”,都不太敢说话的样子。

陆淼不慌不忙,下讲台扫视教室里的众人,伸手随机挑选。

第一堂课带的是中阶班,里面还有几个熟悉的面孔。

就是杨宝民那几个。

陆淼太过年轻,杨宝民等人被训后,中午吃饭还唠过这个事儿,质疑起陆淼到底是不是老师。

现在事实摆在眼前,杨宝民几个气势再次弱了下去。

一个个勾着脑袋,拿手挡在脸侧,生怕被陆淼发现。

那么大的个子,越是畏畏缩缩地遮掩,就越是明显。

陆淼又不是瞎子,指尖顺势就点了过去:

“同学,就你。”

“啊?我、我……”

杨宝民站起身,支支吾吾简单用英语介绍了一下叫什么名字,然后就没了。

陆淼也没为难他,手往下压了压让他坐下。

大半圈下来,点了十来个人都是这样,陆淼就知道大概情况了。

说是分的什么初级班、中级班、高级班的,其实就是矮个里面挑高个。

要带这个班级,只能从头来。

事先准备的那些课堂资料,暂时也用不上了……

陆淼转回讲台,“哒哒哒”在黑板上飞快写出26个英语字母和对应的音标:

“字母不要只会认名字,还要学会记发音。”

“大家有笔记本的记得随时做笔记,没笔记本的,回去后记得借同学的抄一抄。”

教室里响起“哗啦啦”翻书翻本子的声音。

讲台上配备了细竹竿。

避免挡住大家的视野,陆淼握着竹竿,把控合适距离慢慢拆分讲解。

“A、E、I、O、U,是原音字母,那么其他二十一个呢,就是辅音字母。”

“发音基本和拼音的发音是一样的,一一对应,我们把它当作拼音来读就可以。”

都是刚接触英语的初学者,陆淼没有一上来就说复杂的东西。

竹竿圈着字母A和对应的音标“”画了几圈,陆淼道:

“比如字母A,读音就通拼音里的‘a’,字母F,读音通‘f’。”

灵活举例,陆淼在黑板上写下简单单词fat、book等,运用刚才讲解的方式拼读出单词。

接着又写出更多新的单词,引导鼓励班里的众人参与发言:

“踊跃发言,有哪位同学愿意起来根据刚才的发音,拼读一下这两个单词吗?”

对于初学者来说,英语基本等于有字天书。

可有陆淼讲了技巧方法,又走在前面淌水示范。

班级里哄闹一阵,有人摸索到了点规律,渐渐开始举手参与回答。

回答正确的,陆淼大方夸赞赞扬。

回答有误差的也不要紧,鼓励再接再厉。

课堂氛围调动起来,黑板上的单词越写越多,越写越长。

简单、篇幅较短的单词,学生们参与度很高。

单词一长,参与回答的人就又少了。

短暂终止互动,陆淼继续讲解:

“Supermarket,市场,Supermark

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