要好好学习，还要注意锻炼身体……”董良拍了1下孙杰的肩膀说道。
“是，元首。”孙杰兴奋极了，元首竟然表扬自己了。
他身后的孩子们都投来羡慕的目光。
董良向后退了1步，与这些孩子们挥手。
国家是由国土和人结合而成的，每1个人都是国家的细胞，而国土和资源就是人体的血液和养分。
不同的人要扮演不同的角色，有的是手脚，有的是器官，有的是大脑。
每1个部分都必不可少，还要能够及时地更新换代。
要是某1天身体的1个部分没有新的细胞更换了。或者是新的细胞少于衰老的细胞，那么说明这个人在老去。
国家也是这样。
走过孩子的欢迎方阵，就是工人代表方阵。
董良看着这些孩子，再看看这些工人，心中想着确是厂区未来的发展。
这是1个带有56十年代国有工厂色彩的大工业区。
如何让这里充满活力才是最重要的。
他今天带来了不少地方上的财团，必须要允许私人经济进入工厂区。
国属工厂是基础栋梁。私人工厂是填充物。
让这些私人工厂将国属工厂的活力给带动起来。
再看看这些孩子，就是这些工厂的新细胞。
“老莫，马尾现在有多少所技校？”
与欢迎的人群打过招呼之后，1行人向马路边的车站走去。董良1边走1边问莫永纲道。
教育必须要进行适当的分流。但是你不能让技校毕业的孩子与大学堂毕业的孩子差距太大。
这样的话技术教育以后就会越来越差，不仅仅招不到好的生源。
就连任教的师傅都会越来越懈怠。
“已经有8所技校。其中有4所是工厂开办的，师资力量都是工厂来出。我觉得这种厂办学校不错，培养出来的学生要自己消化，他们在教的时候也会用心。”
技校如果包分配，就不1样了。
后世1些包分配的大专录取分数线都会比本科还高。
所以1个学校的好坏，关键还是看学生的出路如何。
董良点头道：“技校和大学堂同样重要，只是1个注重实践，1个注重理论，但是也不能分得那么清楚。技校的师生也要懂1些理论，大学堂的师生同样要懂操作。”
董良1直非常重视教育。他早就开始思考如何建立1个健康的教育体系。
健康的教育体系就要多元化。
不能大家都向大学堂去挤，都想去做官，做科学家、做医生、做老师。
那么谁去做工人。如果整个社会都觉得打螺丝的低人1等。那么这个行业肯定会越来越没落。
就连做这1行的人也不会想着如何将其做好。因为他们心里会想：反正我干的事情是低端的，为什么还要花心思去想着做好呢。